夏威夷交流感想

這次去夏威夷交流，令我感觸最大的便是中美學習方式與生活方式的巨大差異。

首先，來談談中美學習方式的差異，在中國課堂上，主要是以老師講課為主，老師善于給學生總結性的結論，讓學生去記憶背誦，你們能經�？吹街袊�教師動輒洋洋灑灑一滿黑板理論內容，學生在臺下埋頭奮筆疾書苦苦整理筆記，一節課下來，老師問：“還有什么疑問嗎？”全場便是鴉雀無聲。在我看來，中國學生的這種沒有問題便是最大的問題，學生囫圇吞棗，筆記再華麗也不是自己的。雖然我這種學霸級人物并不會像這樣機械化地被灌輸知識，但我也是長期身處于這樣一種環境，早就渴望著體驗一種全新的學習環境，這不，到了夏威夷，我的夢想便成真了。第一節生物課，就讓我印象頗為深刻，我一推開門，看見的不是整整齊齊一條一列的課桌，而是三五成群圍成一圈熱烈的討論的學生，有的學生在認真聽講，有的學生在電腦上完成自己的課題，他們都是自由的，以最適合自己的方式上課，這就是美國的課堂，老師會以學生自主學習為主，上課的方式也是多樣，而且學生有足夠的權力去選擇性上課，在沒有固定課表的情況下，學生能依據自身條件，上適合自己的課程，甚至能在課上了一半的情況下離開教室也沒有人會說些什么，總之，美國的課堂是自由的，學生能在這種輕松的教學氛圍下逐步培養邏輯思辨能力，也能更加深刻地理解并更加熟練地運用知識，在課后作業上，中美也存在巨大差異，中國學生一天基本上是要待在學校里，回去之后，也是堆積如山的作業等著我們，這樣一來，學生的學習積極性不高，壓力也很大，而在美國，他們每天下午3點之前就可以放學，有大量時間給他們自主學習，他們的作業一般以個人或小組Project 為主，完成方式也是很多樣，如海報、藝術品、視頻、演講等形式，個人作業和 teamwork相結合，小組成員進行討論，分工協作，最后匯總成果，學生在完成形式多樣的作業的同時，也學會制作視頻，在公眾面前進行演講等技巧，同時培養了在團隊中與人交往的能力和動手能力，美國教育不僅培養掌握大量書本知識的學生，更希望通過這種作業來提高和鍛煉學生的學習能力、動手能力和領導能力，而不是像中國培養了一群“高分低能”的學生。

再來談談中美生活方式的差異。夏威夷給我的感覺就一個字----靜。除開中心地段，街道上你是幾乎看不到人的，有次晚上，我出門溜達，結果1小時內沒有碰上一個人，這個街道都是空蕩蕩的，雖然有點怪嚇人的，但總體感覺還是心情舒暢，游目騁懷，而在公共場合，沒有人大聲喧嘩是正常的，如果有人在超市內大聲喧嘩，會遭來群起而攻之，日常生活中，還有更多差異，當我不解地問：“為什么冰箱里這么多肉啊菜啊，不怕壞掉或不新鮮嗎”他們則更不解地反問：“難道我們還要天天買菜嗎？”諸如此類的對話天天都有，我和他們生活方式有很多不同，每天都需要相互包容。

這次文化學習交流中唯一的不足，我認為便是時間太短了。但在如此短的時間內，我卻收獲了如此之多，我不僅體驗了美麗的夏威夷獨特的自然風光，更感受到了夏威夷濃厚的文化風俗。在與熱情友好的外國友人的交流中，我們感受到了文化的兼容并包以及彼此間的相互理解。且就我個人而言，此行不虛，我不僅鍛煉了自己的自理生活能力，還提升了我的英語口語交際能力，讓我能更加自信地站在眾人面前用英語盡情地去表現自我，這也算是一個重大的自我突破吧。